Dit project wordt uitgevoerd in de gemeenten:

Regio Centraal

Groningen, Haren, Menterwolde, Slochteren, Ten Boer

Regio Noord en West

Appingedam, De Marne, Delfzijl, Eemsmond, Grootegast, Loppersum, Marum, Winsum

Regio Zuid

Bellingwedde, Oldambt, Pekela, Stadskanaal, Veendam, Vlagtwedde

Leeftijdscategorie:

4-12 jaar

van 8 naar 1

Van 8 naar 1

Het project 'Van 8 naar 1' biedt leerlingen in groep 8 een onderzoek naar en het oefenen met de nieuwe route naar hun nieuwe school in het voortgezet onderwijs. Het lesmateriaal is zowel geschikt voor leerlingen die op de fiets gaan als voor hen die met het openbaar vervoer gaan.

Na elke zomervakantie gaan duizenden nieuwe brugklassers naar een nieuwe school Dit betekent een nieuwe route en onbekende, soms gevaarlijke verkeerssituaties. Met het project 'Van 8 naar 1' kunnen leerlingen uit groep 8 oefenen met de route naar hun nieuwe middelbare school. Dit gaat niet alleen over fietsen, maar ook over het openbaar vervoer. Voor dit project kan de docent de Jeugdverkeerskrant aanvragen. Hierin staan opdrachten met lastige situaties op de nieuwe route, over veilig en onveilig fietsen, een veilige fiets en fietsen in groepen. Leerlingen kunnen hier zelfstandig of in groepjes mee aan de slag. Bij de praktijkopdrachten is hulp van leerkrachten en/of (verkeers)ouders noodzakelijk.

Lesmateriaal

'Van 8 naar 1'  is een speciale uitgave van de Jeugd VerkeersKrant (JVK). Dit is geen lesmethode, maar een handreiking voor de leerkracht. Wanneer u het lespakket 'Van 8 naar 1' aanvraagt, ontvangt u een handleiding voor de leerkracht. Voor elke leerling is er een opdrachtenkrant, stickervel en een certificaat.

Basisschool en voortgezet onderwijs samen aan de slag

Basisscholen en het voortgezet onderwijs kunnen nauw samenwerken bij de uitvoering van het project 'Van 8 naar 1'. Brugklassers kunnen vertellen over hun eigen ervaringen op een bepaalde route. Maak hierover alvast in groep 8 afspraken met de toekomstige leerlingen van het voortgezet onderwijs. Zo kan er een vast contact ontstaan tussen de verschillende scholen. De aandacht voor dit onderwerp krijgt zo een structureel karakter.